[화용론] 2. 화용론의 특성과 연구영역

 

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‘화용론의 특성과 등장배경’ , ‘화용론의 연구 대상’, ‘화맥계산’을 알아보자. 이들을 통해 화용론의 언어학적 가치를 알고 세부적인 내용을 파악할 수 있다.

1. 화용론의 특성과 등장배경

화용론의 특성 - 1연구대상, 2타 학문과의 차이, 3실용성

1. 연구대상에 의한 특성

• 화용론은 ‘대화’를 주된 연구 대상으로 한다. 대화는 통사론의 최대단위인 ‘문장’보다 더 큰 단위를 다룬다. 즉 언어학 중 가장 큰 연구 단위를 가진다. 화용론은 다음을 다룬다.
  • 직시
  • 전제와 함의
  • 대화함축
  • 화행
  • 공손
  • 대화구조
  • 발화전략

 

2. 타 언어학과의 차이점
   • 문장 밖의 상황, 발화자의 의도나 전략과 같은 요소를 살피고 성공 여부를 판명하고, 숨은 규칙성을 찾는다.
   • 즉, 기존 언어학이 문법에만 집중하던 것에 비해 실제적인 면을 다룸!
   • 언어 사용 규칙을 고려한다. 언어사용 규칙은 다음 이유로 생긴다.
     • 언어 공동체 구성원은 그 사회가 기대하는 행동유형을 따름
       • ex) 1: 어떻게 지내세요? 2: 잘 지내요 / 알라를 찬양하며 지내요
     • 비슷한 경험에 관한 지식을 공유하기 때문
   • 문법적으로만 가부를 따지는 타 언어학에 비해 실제적

3. 실용성 측면
   • 현실 대화에 적용 및 대화형 인공지능 개발에 기여
     • 규칙을 제공해 효율적으로 대화를 찾아내게 할 수 있음
     • 공손을 활용해 이상적인 발화의 방향성 지정

화용론의 등장 배경

화용론은 기존 학문(구조주의, 변형생성주의,인지언어학)의 문제점을 해결하고 그 취약점을 해소하기 위해 등장했다.

 

• 구조주의(Saussure.1900초~중)
  • 정의 : 통시적이고 개인교육학적 연구방법에 회의를 느껴 언어학의 개별성, 체계성을 강조하며 등장한 학문. 창시자는 소쉬르.
  • 장점 : 최대한 날카롭게 분석! - 화용론의 구조분석에 유용하게 적용됨.
  • 한계 : 개별적 대상에 치중하다보니 보편적인 연구가 진행되기 어려움 -분석 및 체계화하기 힘든 의미론 같은 분야에 소홀

• 변형생성주의(Chomsky. 1950후)
  • 정의 : 언어능력과 언어수행으로 구별하며, 이중 언어능력을 문법 연구로 밝히는 것이 주안점. 문법연구에 치중하고, 통사론을 중요시함.
  • 장점 : 구조주의에 비해 더 큰 범위인 통사론 다룸, 심층구조 & 표층구조로 나누어 언어 보편성을 더욱 구체화함.
  • 한계 : 통사론에 주안점을 두다보니 역시나 의미론 같은 분야에 소홀, 맥락은 언어 연구에서 배제됨. - 맥락을 배제했기에 변형생성주의의 통사론에서 다루는 문장은 실제적이지 못하고 추상적임. 곧 통사론의 한계
    • ex) 책상이 순이에게 뛰어갔다 - 통사규칙에 맞으므로 통사론에서 옳은 문장으로 봄.
    • + 맥락이 중요한 이유? - “그 녀석은 160이야” 를 야구장에서 말했다면?
    • ex’) 10m 앞으로 가서 문고리를 잡고 돌려서 밀어서 문을 열고 다시 나에게 와 -통사론은 설명할 수 없다.

• 인지언어학(Lakoff. 1980후)
  • 정의 : 의미가 생성되고 해석되는 데 인간의 인지가 어떻게 작용하나? 변형생성주의의 반발로 연구, 연구분야는 의미론에 한정되었으며, 특히 ‘의미정보’는 심층구조에만 있다는 생성의미론과 관련있다. (표층구조에도 의미정보가 있다는건 해석의미론)
  • 인지 언어학의 주된 관심사는 다음과 같다
    • 원형이론(의미는 고정된 것이 아니라 원형 →주변으로 인식된다)
    • 인지의미론(은유,환유 따위가 인지기제로 작용한다)
    • 체험주의(우리가 신체로 경험하는 것이 언어에 녹아서 나온다)
    • 인지문법(구체적인 인식이 추상적인 문법 요소로 나타난다)
  • 한계 : 지칭 대상이 문장 밖에 존재하는 경우, 언어의 의미가 문자적 이상의 것일 때 설명 못함.
    • ex) 너 저 사람 아냐? 저 사람이 너 쳐다봄 - ‘맥락’속에서만 해석할 수 있음.

 

2. 화용론의 연구 대상

• 직시(deixis) - 인지의미론과 관련 多. 인지 의미론에서 인지 기제로 다루는 특정성(구체성, 추상성), 범위, 시점(관찰점, 객관성/주관성), 현저성(전경/배경, 윤곽화), 기대치, 배경지식 따위가 직시를 이해하는 방법을 제시한다.
  • 직시의 유형
    • 인칭직시 : 대화 - 대화 참여자
      • ex) 인칭 (나, 너, 그)
    • 시간직시 : 대화 - 시간
      • ex) 입력시 (나 지금 여기임) , 수신시(너 지금 어디?)
    • 장소직시 : 대화 - 공간
      • ex) 거리 (이, 그, 저) , 방향 ( 앞, 뒤), 위치 (댁)
    • 담화직시 : 대화 내 언어
      • ex) 담화직시체계 (윗글, 아래 글) , 조응 (앞서 나온 표현 가르킴, 그 등)
    • 사회직시 : 대화 - 사회
      • ex) 대우(야), 관계(아버지 등)
  • 직시의 표시
    • 지시관형사 : 이, 그, 저
    • 지시대명사 : 이것, 그것, 저것
    • 인칭대명사 : 나, 너, 그, 그녀
    • 시간부사 : 아까, 지금, 이따, 어제, 오늘, 내일
    • 장소부사 : 여기, 거기, 저기(처소) 이리, 저리, 그리(방향)

• 전제(presupposition) : 맥락 없이 가능 - 의미론 영역에 포함
  • 발화 전부터 화-청자가 이미 공유하는 지식에 기초
  • ex) 영이의 남자친구는 고전음악 CD 네 개를 구입했다.
    1. 영이라는 여자가 있다.
    2. 영이에게는 남자친구가 있다.
    3. 영이에게는 남자친구가 하나뿐이다.

• 함의(entailment) : 맥락 없이 가능 - 의미론 영역에 포함
  • 발화된 문장으로부터 논리적으로 뒤따라오는 의미
  • ex) 영이의 남자친구는 고전 음악 CD 네 개를 구입했다.
    1. 영이의 남자친구는 고전 음악 CD 한 개를 구입했다.
    2. 영이의 남자친구는 고전 음악 CD 두 개를 구입했다.
    3. 영이의 남자친구는 고전 음악 CD 세 개를 구입했다.

• 대화함축 : 맥락이 필수적 - 의미론 넘어 화용론 영역에 포함
  • 발화가 내포하는 상황적 의미들. 논리 철학과 문장 의미론에서 다루어지는 한정된 문장에서만 추출되는 전제와 함의에 비해 실제 상황이 바탕이 된 발화에서 추출이 가능하기 때문에 현실과 부합.
  • ex) 식사하셨어요? / 커피 한 잔 할래요? / 좀 덥지 않니?

• 대화구조 : 대화의 분석 층위를 가리키는 말. 위계적 배열. 대화를 연구하는 데 토대가 되는 요소의 명칭을 제공한다는 점에서 가치를 가짐.
  • 단위는 아래와 같다
    • 화행
    • 순서
    • 교환
    • 단위 화제
    • 기능 단계
    • 대화

• 화행과 공손, 발화전략은 이전 참고

 

 

3. 화맥계산 (추론) - 실제 대화를 통한 추론 연습

함축 추론은 인간이 보편적으로 가지고 있는 인지 능력이다. 심리적인 연상작용 이라기 보다는 체계적인 산출이다. 추론을 통해 발화의 구조와 배열의 양상까지 규명할 수 있다.

 

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ex) 1 : 그러니까 미안하지만 너 지금 바로 다시 여기 올 수 있니? 2: 글쎄요, 저는 오늘 부산에 가야만 합니다. 1: 음, 이번 목요일은 어때?

• 발화구성(대화구조) 에 관한 추론
  • 이것은 대화의 끝도 시작도 아니다

• 발화의 내용(함축)에 관한 추론
  • 1은 2에게 간접화행(의문문)을 통해 1에게 오라고 부탁하고 있다.
  • 2는 거절을 함축하고 있다.
  • 1은 다른 때에도 오라는 부탁을 하고 있다.

• 화행이 이루어지는 조건(적정조건)에 의한 추론
  • 1은 2가 지금 오기를 원해야 한다
  • 1은 2가 올 수 있다고 생각해야 한다 (기만, 농담, 허탄한 발화의 가능성)
  • 1은 2가 이미 여기에 없다고 생각해야 한다.
  • 1은 2가 바로 오지는 않으니라 생각해야 한다.
  • 1은 2가 허락 또는 거절할 것이라는 것을 기대해야 한다. 만약 2가 허락한다면 1은 2가 올 것을 기대할 것이다.

• 장소직시에 관한 추론
  • 1은 2가 자신이 어디 있는지 알고 있다고 가정한다. (여기)
  • 1과 2는 같은 장소에 있지 않다 (오다)
  • 1,2 모두 부산에 있지 않다 (가다)
  • 1은 2가 전에 자기 집에 온 적이 있다고 생각한다. (다시)

• 시간직시에 관한 추론
  • 대화가 이루어진 날은 목요일이나 수요일이 아니다(이번 목요일)

• 사회직시에 관한 추론
  • 1은 2보다 사회적 지위가 높다고 1과 2에 의해 인식되고 있다. (저, 하십시오 체)

 

 

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* 한양대학교 국어국문학과 정종수 교수님 2022-1 상황속의한국어실제통찰 수업 정리